15.10.2008, Scenariusze
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
Konspekt zajęć do kl. VI a (integracyjnej), 15.10.2008 - Środa
dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.
Prowadzący – oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta
Temat tygodniowego ośrodka pracy: Jesień w polu i w parku.
Temat dziennego ośrodka pracy: Jesienne drzewa w lesie.
Czas zajęć: 4 x 45 minut
Cele ogólne:
· Znajomość aktualnej pory roku.
· Różnicowanie liczebności zbiorów.
Cele rewalidacyjne:
· Ćwiczenia grafomotoryczne.
· Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,
· Doskonalenie poprawnej wymowy.
· Ćwiczenie koncentracji uwagi.
Cele operacyjne
Dziecko:
· Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.
· Umie rozwiązać zagadki o drzewach.
· Rozpoznaje liście i owoce wybranych drzew.
· Rozpoznaje owoce wybranych drzew.
· Uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela.
· Formułuje odpowiedzi na pytania.
· Wypowiada się na temat ilustracji.
· Dodaje i odejmuje w zakresie 9.
Metody pracy:
· Oparte na działaniu praktycznym.
· Obserwacja kierowana i spontaniczna.
· Swobodna pogadanka.
Formy pracy
· Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, zagadki z „ Księgi zagadek” E. M. Skorek, plansze 7 drzew, zasuszone liście 7 drzew, ilustracje przedstawiające owoce pochodzące z różnych drzew: szyszki, kasztany, żołędzie, jarzębina; wiersz „Odlatujące liście”; tekst dla nauczyciela „Jesienne drzewa”, karta zadań matematycznych, szablony do rysowania postaci „stracha na wróble”.
Przebieg zajęć:
I Zajęcia wstępne
1. Przywitanie z dziećmi.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.
4. Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).
5. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.
6. Sprawdzenie pracy domowej.
II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.
1. Ćwiczenia grafomotoryczne – wodzenie palcem a następnie ołówkiem po szlaczkach literopodobnych.
2. Wprowadzenie uczniów w tematykę zajęć – pogadanka przeprowadzona przez nauczyciela w oparciu o tekst „Jesienne drzewa”.
3. Rozwiązywanie zagadek. Odszukanie rozwiązań na tablicy – wskazanie planszy drzewa, nazwanie drzewa; wskazanie liścia, owocu drzewa .
· Zielona i smukła, w ciepłych blaskach słońca,
chociaż jest wesoła, mówią że płacząca. (wierzba)
· Jak to drzewo się nazywa,
które się białą korą okrywa? (brzoza)
· Strzelista, wysoka, rośnie koło przedszkola,
wysoki cień nam daje,
już wiesz, to jest ... (topola)
· Zawsze jestem zielona, czy zima, czy wiosna,
mam sukienkę z igieł, nazywam się ... (sosna)
· Kiedy utraciła swe liście zielone,
zostały jej jeszcze korale czerwone. (jarzębina)
· Spadłem nagle z drzewa, leżę na trawniku
w brązowej koszulce, w zielonym płaszczyku. (kasztan)
· Na dębach ogromnych, w czapeczkach wygodnych,
kulki małe siedzą – dziki wnet je zjedzą. (żołędzie)
4. Rozpoznawanie drzew, liści i owoców.
· Nazwij drzewa przedstawione na obrazkach.
Uważnie obejrzyj liście.
pokoloruj „Jesienne liście”.
· Nazwij owoc i powiedz z jakiego drzewa pochodzi.
· Nazwij drzewa przedstawione na obrazkach.
Dobierz do drzewa właściwy owoc i nazwij go.
5. Rozmowa z uczniami o potrzebie ochrony drzew.
6. Ćwiczenia śródlekcyjne w zakresie kinezjologii edukacyjnej.
7. Słuchanie wiersza „Odlatujące liście” czytanego przez nauczyciela
8. Wspólna analiza przeczytanego tekstu.
9. Ćwiczenia matematyczne:
o Przeliczania elementów 1-9, na konkretach.
o Porównywanie liczebności zbiorów.
III Ekspresja
o Wykonanie pracy plastycznej –wycięcie i pokolorowanie postaci „stracha na wróble”.
IV Zajęcia końcowe
lPorządkowanie stanowisk pracy.llPodsumowanie zdobytych wiadomości.llUdzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ocena ich zachowania.llPożegnanie z dziećmi.l... [ Pobierz całość w formacie PDF ]